Analisis VUCA Terdadap Transformasi Pendidikan Dalam Prespektif Sosiologi Pendidikan Kontemporer
Main Article Content
Muhamad Basuki Rahmat
Elis Nursetialloh
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan global yaitu VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity), yang sangat berhubungan dan berdampak pada transformasi pendidikan di Indonesia. Keadaan ini dapat menjadi sebuah tantangan dan peluang dalam membentuk sumber daya manusia unggul yang menjadi indikator dalam mewujudkan Indonesia Emas 2045. Sosiologi pendidikan kontemporer memandang fenomena VUCA sebagai konteks sosial baru yang secara langsung membentuk sistem, proses, dan relasi dalam pendidikan. Pendidikan tidak lagi dipahami hanya sebagai transfer pengetahuan, tetapi sebagai ruang sosial yang harus beradaptasi dengan perubahan cepat, ketidakpastian masa depan, kompleksitas masalah global, dan ambiguitas nilai serta identitas sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis VUCA terhadap transformasi pendidikan dalam ruang lingkup perubahan pemikiran masyarakat secara sosiologis. Berdasarkan hasil penelitian bahwa VUCA merubah tatanan hidup diantaranya dibidang pendidikan. Akibatnya dalam konteks pendidikan Indonesia juga mengalami transformasi pendidikan yang berdampak juga terhadap masyarakat sebagai pengguna layanan pendidikan. Pendidikan harus mampu melakukan transformasi yang dinamis seiring dengan perubahan tantangan zaman. Perubahan pola hidup akibat digitalisasi, Revolusi Industri 4.0, dan dinamika ekonomi global menuntut sistem pendidikan yang lebih fleksibel, inovatif, dan inklusif. Selain itu, kualitas pendidikan juga merupakan faktor utama dalam menentukan daya saing suatu negara di tingkat internasional. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pendidikan harus menjadi prioritas utama bagi pemerintah dan seluruh elemen masyarakat untuk menciptakan generasi yang kompetitif dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Akbarjono, A., Murni, S., Haryanto, B., Apriansyah, Z., & Andela, F. (2024). Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Era Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous (VUCA) di Madrasah Ibtidaiyah Al Baani Kota Bengkulu. Al-Khair Journal: Management Education and Law, 3(2), 301. https://doi.org/10.29300/al-khair.v3i2.2614
Aris, N. F. M., Omar, S. S., & Hashim, F. (2021). VUCA: THEORIES, CONCEPTS, AND ITS REMEDY. UTHM, 1, 1–9.
Ball, S. J. (2021). The Education Debate (Fourth Edition). Policy Press an Imprint of Bristol University Press.
Baran, B. E., & Woznyj, H. M. (2021). Managing VUCA. Organizational Dynamics, 50(2), 100787. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2020.100787
Crenshaw, K. K. (1989). Demarginalizing the intersection of race and sex: A Black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory and antiracist politics. University of Chicago Legal Forum.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan Library Research Kajian Filosofis, Aplikasi, Proses, dan Hasil Penelitian (Edisi Revisi). Literasi Nusantara Abadi.
Hutabarat, D., & Pangaribuan, C. S. (2025). PARADOKS TEORI PENDIDIKAN SEBAGAI ALAT MOBILITAS SOSIAL DALAM KETIMPANGAN PENDIDIKAN DAN TANTANGAN KERJA GENERASI Z DI INDONESIA. Open Access, 7(12), 1–13. https://doi.org/10.6578/triwikrama.v7i12.12466
Istiqomah, N. (2025). Education Transformation: Paradigm Shifts in Learning in the Age of Technology. Journal of Educational Sciences, 9(3), 1546–1557. https://doi.org/10.31258/jes.9.3.p.1546-1557
Minciu, M., Veith, C., Dobrea, R. C., & Ciocoiu, C. N. (2025). The Challenges of the VUCA World and the Education System: The Need for Change to Ensure Sustainable Learning Process. Sustainability, 17(14), 6600. https://doi.org/10.3390/su17146600
Selwyn, N. (2020). Education and Technology Key Issues and Debates. Bloomsbury Academic.
Siregar, A. M. P., Siregar, E. R. F., & Aditya, M. (2025). Analisis Literatur mengenai Integrasi Ekopedagogi dalam Manajemen Pendidikan: Menuju Sekolah yang Berkeadilan Sosial dan Ramah Lingkungan. Sustainability: Educational Innovation And Local Identity, 4(2), 92–103. https://doi.org/10.47766/sustainability.v1i1.1022
Taskan, B., Junça-Silva, A., & Caetano, A. (2022). Clarifying the conceptual map of VUCA: A systematic review. International Journal of Organizational Analysis, 30(7), 196–217. https://doi.org/10.1108/IJOA-02-2022-3136
Taufik, A., & Bari, A. (2025). KEPEMIMPINAN ADAPTIF DI ERA VUCA: STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA KETIDAKPASTIAN DAN KOMPLEKSITAS DUNIA PENDIDIKAN. 5(2).
Thatcher, J., Ingram, N., Burke, C., & Abrahams, J. (2016). Bourdieu: The Next Generation The development of Bourdieu’s intellectual heritage in contemporary UK sociology (1 ed.). BRITISH SOCIOLOGICAL ASSOCIATION.
Yanti, A. D., Syaifudin, M., Mulio, A. T., Hendra, D., & Marlina, E. (2024). Evaluasi Kebijakan Pendidikan: Strategi untuk Meningkatkan Kualitas dan Keadilan dalam Sistem Pendidikan Nasional. 4(1), 47–52.
