Pembelajaran Guru Sebagai Determinan Self-Motivation Learning Peserta Didik: Kajian Teoretis Berbasis Literatur
Main Article Content
Us’an Us’an
Ade Sofyan
Mastur Mastur
Pembelajaran guru memiliki peran strategis dalam membentuk dan meningkatkan motivasi belalajar peserta didik. Motivasi belajar yang bersumber dari dalam diri peserta didik merupakan faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran, terutama dalam konteks pembelajaran yang menuntut kemandirian dan keterlibatan aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara teoretis peran pembelajaran guru sebagai determinan self-motivation learning peserta didik melalui pendekatan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik pembelajaran guru dan motivasi belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran guru, seperti penerapan metode pembelajaran yang variatif, pemberian umpan balik yang konstruktif, penciptaan lingkungan belajar yang menyenangkan, berkontribusi signifikan dalam menumbuhkan self-motivation learning peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran guru tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan saja, tetapi juga sebagai faktor penentu dalam pengembangan motivasi belajar internal peserta didik. Kajian ini diharapkan dapat menjadi referensi teoretis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada penguatan motivasi belajar mandiri peserta didik.
Albab, U. (2018). Teori Mutakhir Pembelajaran: Konsep Edutainment Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 11 No, 52. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol11.iss1.art4
Armando Bima Putra, U. (2024). Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di SD Negeri Serayu. Islamic Counseling:Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, Vol. 8, No, 75–92. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v8i1.9869
Arsyil Waritsman, H. R. (2020). Kreativitas Guru Dalam Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Ma Madinatul Ilmi Ddi Siapo. NUSANTARA: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, VOL. 1 NO., 28.
Djiwandono, S. E. W. (2002). Psikologi Pendidikan. PT Grasindo.
Hamruni. (2009). Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.
Ifni Oktiani. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. JURNAL KEPENDIDIKAN, Vol. 5 No., 218. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
IPt. EdiSutarjo, Dewi Arum WMP, N. K. S. (2014). Efektivitas Teori Behavioral Teknik Relaksasi Dan Brain Gymuntuk Menurunkan Burnoutbelajar Pada Siswa Kelas Viii Smp Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, Volume 2 N, 2. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.23887/jibk.v2i1.3740
Irfan Sugianto, Savitri Suryandari, L. D. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, Vol.1 No.3, 164. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.63
Jenjang Waldiono, D. Y. E. P, U. (2025). Memahami Tugas Perkembangan Usia Sekolah Dasar Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. INTELEKTUAL:JURNALILMIAHMULTIDISIPLIN MAHASISWA DAN AKADEMISI, Volume 1 N, 1–11. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i6.567
John W. Santrock. (2008). Psikologi Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Laili Tristyan Zalfa, N. M. (2023). Identifikasi Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Menyelesaikan Soal Cerita: Tinjauan Dari Tahapan Newman. Jurnal Edumath, Volume 9 N, 48. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1940
Minarni, E. Y. (2017). Strategi Guru Dalam Memberikan Keterampilan Penguatan Dan Keterampilan Menjelaskan Terhadap Hasil Belajar Pai Di Smpn 06 Seluma. An-Nizom, Vol. 2, No, 457.
Mulyasa. (2003). Menjadi Kepala Sekolah Profesional: Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK. PT Remaja Rosda Karya.
Najwa Parawansa, Ebit Gregorius Gultom, Wida Safitri, Azizah Aulia Nisa, M. S. dilaga. (2023). Pengaruh Penerapan Growth Mindset Terhadap Kecerdasan Emosional Melalui Self-Motivation Di Lingkungan Akademik. Journal of Creative Student Research (JCSR), Vol. 1, No, 307–319. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i5.2719
Rahayu Pinas, Jimmy Waworuntu, A. M. (2023). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR KEAHLIAN TKJ SISWA SMK KRISTEN 1 TOMOHON. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, Volume 3 N, 120. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.53682/edutik.v3i1.6863
Rohmah, N. (2015). Psikologi Pendidikan. Kalimedia.
Suyadi, U. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar: Upaya Pendidik Membentuk Karakter Siswa Dalam Mempersiapkan Generasi Emas 2045 Berbasis Neurosains. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Vol 7, No, 73–86. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v7i2.6379
Sardiman. (1992). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. CV Rajawali.
Saripudin. (2014). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kompetensi Profesional Guru Bidang Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik Di SMK. INVOTEC, Vol 10, No, 71. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v10i1.5093
Tarmidi, A. R. R. R. (2010). Korelasi antara Dukungan Sosial Orang Tua dan Self Directed Learning pada Siswa SMA. Jurnal Psikologi, Vol 37 No., 217.
Us’an, Inayah Rohmaniyah, Jenjang Waldiono, S. (2025). Telaah Pemikiran Qasim Amintentang Kesetaraan Pendidikan Bagi Perempuan. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, Vol : 2 No, 3047–7824.
Us’an, Suroto, J. W. (2026). Analisis Faktor Internal dan Eksternal Penyebab Kelupaan Dalam Belajar: Strategi Pembelajaran Berbasis Aktivasi Memori untuk Memperkuat Ingatan Siswa. INTELEKTUAL:JURNALILMIAHMULTIDISIPLIN MAHASISWA DAN AKADEMISI, Volume 1 N, 26–40. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i6.571
Us’an, Muzayyim Luthfie, S. (2025). Internalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Neurosains. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, Vol. 2, No, 211–219. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.63822/0yt4xn86
Wantini, U. (2023). Implikasi Konten Pornografi pada Anak: Urgensi Pendidikan Seks Sejak Dini dalam Usaha Mencegah Pergaulan Bebas di Kalangan Remaja. Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 9 No., 253. https://doi.org/https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/JPA/article/view/582
Waharjani, U. (2023). Implementasi Model Kontekstual pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Formal dan Relevansinya terhadap Pendidikan Karakter. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, Vol. 6 No., 46. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i1.12002
