Terapi Bermain Sebagai Pendekatan Edukatif dalam Mengembangkan Aspek Sosial dan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus
Main Article Content
Sovia Putri Julita
Mutia Septia Putri
Fani Dwi Rosyta
Eka Puji Lestari4
Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran terapi bermain sebagai pendekatan edukatif dalam mengembangkan aspek sosial dan emosional anak berkebutuhan khusus. Terapi bermain dipandang penting karena anak berkebutuhan khusus memiliki karakteristik perkembangan yang berbeda, sehingga sering mengalami kesulitan dalam berinteraksi sosial, mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi. Pendekatan yang digunakan adalah kajian literatur, dengan mengumpulkan dan menganalisis data dari jurnal ilmiah, buku akademik, dan laporan penelitian yang relevan mengenai terapi bermain dan perkembangan sosial-emosional anak. Analisis difokuskan pada bagaimana kegiatan bermain dapat meningkatkan kemampuan sosial seperti berbagi, bergiliran, bekerja sama, dan memahami aturan sosial, serta kemampuan emosional seperti mengenali perasaan diri, menyalurkan emosi secara sehat, dan meningkatkan empati. Hasil kajian menunjukkan bahwa terapi bermain efektif menyediakan lingkungan yang aman dan menyenangkan bagi anak untuk bereksperimen, belajar interaksi sosial, dan mengekspresikan emosi secara adaptif. Keberhasilan intervensi ini sangat dipengaruhi oleh peran pendidik, terapis, lingkungan yang mendukung, serta keterlibatan orang tua. Kesimpulannya, terapi bermain merupakan strategi edukatif yang adaptif dan efektif dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional anak berkebutuhan khusus serta dapat dijadikan intervensi yang bermakna dalam praktik pendidikan khusus.
Adwiah, A. R., & Khamim Zarkasih Putro. (2023). Penerapan Terapi Bermain dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autis di Rumah Terapi ABK. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 172–183.
Dewanti, B. A., & Maryatun. (2023). Penerapan Terapi Bermain Mewarnai Pada Anak Prasekolah Terhadap Kecemasan Akibat Hospitalisasi di RS PKU Muhammadiyah Karanganyar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kesehatan (JURRIKES), 2(2), 14–25.
Gobel, S. R., & Yudi Suharsono. (2024). Play therapy untuk meningkatkan interaksi sosial anak dengan Intellectual Disability Disorder. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 12(1), 8–13.
Habibi, M. M. (2023). The Effectiveness of Social Play Therapy To Improve Social Skills And Abilities Of Children With Autism. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 243–251.
Hendrifika, D. (2021). Terapi bermain untuk melatih konsentrasi pada anak yang mengalami gangguan autis. PROCEDIA (Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi), 4(2), 47–56.
Imanniar, O., & Endah Mastuti. (2025). Optimalisasi Perkembangan Sosial-Emosional pada Anak dengan Reticent Behavior Melalui Play Skills: Social Skills Facilitated Play. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 10(1), 37–50.
Iskandar, S., & Indaryani. (2021). Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis Melalui Terapi Bermain Assosiatif. JHeS (Journal of Health Studies), 4(2), 12–18.
Kusumaningtyas, W. N., Eska Dwi Prajayanti, & Siti Khotijah. (2023). Penerapan Terapi Bermain Clay Terhadap Kecemasan Hospitalisasi Pada Anak Di Bangsal Anggrek Rsud Kota Salatiga. Jurnal Ilmiah Penelitian Mandira Cendekia, 1(2), 66–74.
Linsiya, R. W., & Renalatama Kismawiyati. (2023). Terapi Bermain Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan : Sebuah Studi Kasus. Jurnal Insight Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Jember, 19(1), 163–171.
Lubis, M. Y. (2022). Mengembangkan sosial emosional anak usia dini melalui bermain. GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 47–58.
Oktaviani, E., Zuraidah, Susmini, & Ibnu Jamaludin. (2023). Implementasi Terapi Bermain Flash Card Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autisme. Jurnal Kesehatan Mercusuar, 6(1), 56–64.
Perhatian, D. (2024). Pengaruh Terapi Bermain terhadap Peningkatan Kemampuan Sosial dan Emosional pada Anak SDLB dengan Autisme. Journal of Healtcare Technology and Medicine, 10(2), 692–698.
Pitaloka, A. A. P., Safira Aura Fakhiratunnisa, & Tika Kusuma Ningrum. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42.
Putri, F. P., & Choirun Nisa’ Mufidatul Nabila. (2024). The Effect of Play Therapy on Improving Social Skills in ASD Children: A Systematic Literature Review. Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 2(04), 338–345.
Ramli, M., Fazzuan Khalid, Rozniza Zaharudin, Ahmad Afandi Yusri, & Mohd Imran Yusoff. (2024). Play Therapy in Educational Interventions for Students with Special Needs: A Systematic Review. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies, 4(2), 219–224.
Zadok, W. F., Yuspendi Yuspendi, & Ria Wardani. (2025). Play Therapy for Strengthening Child Attachment through Communication in Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) at SLB X. Eduvest - Journal of Universal Studies, 5(11), 13811–13824.
