ParentVoice FGD: “Merumuskan Pengasuhan Digital yang Nyaman untuk Anak PAUD”
Main Article Content
Ahmad Razak
Nuri Lestari
Riswan
Penggunaan gawai pada anak usia dini semakin meningkat dan sering kali tidak disertai pendampingan yang memadai, sehingga menimbulkan berbagai permasalahan seperti sulitnya mengatur waktu penggunaan, menurunnya interaksi anak dengan orang tua, serta kecenderungan anak meniru perilaku dari lingkungan sekitarnya. Permasalahan ini menuntut adanya model pengasuhan digital yang terarah dan sesuai dengan kebutuhan keluarga. Penelitian ini bertujuan merumuskan model pengasuhan digital yang nyaman dan aman bagi anak PAUD melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) yang melibatkan orang tua dan guru. Metode yang digunakan meliputi observasi awal, pelaksanaan FGD, serta analisis tematik terhadap temuan lapangan. Hasil penelitian menjukkan bahwa orang tua menghadapi tantangan berupa anak sulit melepaskan gawai, penggunaan gawai sebagai alat bantu makan dan menenagkana anak, serta kurangnya aturang yang konsisten dalam penggunaan gawai. Selain itu, peserta FGD menekankan perlunya panduan praktis tentang konten yang sesuai usia, pendampingan aktif, dan keseimbangan antara aktivitas digital dan non-digital. Berdasarkan temuan tersebut, dirumuskan model pengasuhan digital yang menekankan batasan yang jelas, komunikasi terbuka, pendampingan aktif, dan penguatan nilai keluarga. Model ini diharapkan dapat menjadi solusi aplikatif dalam mendampingi anak usia dini di era digital.
Fairuz, L., Fitabeliya, N. A., Lestari, B. W., Jannah, A. M., Natasya, D. A., Handayani, I. D. G. A. M., Arista, S. A., Kania, R., Sumarni, S., & Pagarwati, L. D. A. (2025). Dampak penggunaan gadget dalam perkembangan motorik halus dan keterampilan menulis anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 735–744. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6356
Fatonah, B. S., Qonita, & Mulyana, E. H. (2024). Persepsi orang tua terhadap penggunaan gawai untuk anak usia dini. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 123–134. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10386
Irzalinda, V., & Latifah, M. (2023). Screen time and early childhood well-being : a systematic literature review approach. Journal of Family Sciences, 18–34. https://doi.org/https://doi.org/10.29244/jfs.vi.49792
Nurfurqoni, F. A., Hastuti, D., Sunarti, E., & Riany, Y. E. (2024). The influence of digital media use in parenting to child development under 24 months: a systematic literature review. Jurnal Media Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan, 34(2), 418–430. https://doi.org/https://doi.org/10.34011/jmp2k.v34i2.2066
Rahmawati, M., & Latifah, M. (2020). Penggunaan gawai, interaksi ibu-anak, dan perkembangan sosial-emosional anak prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 13(1), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.75
Sari, I. M., & Marnelly, T. R. (2024). Digital parenting (studi kasus pengawasan penggunaan smartphone oleh ibu pada anak). Jurnal Basicedu, 8(3), 1936–1943. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7552
Sari, T. A. P., Novitawati, & Sulaiman. (2024). Pengaruh interaksi orang tua : screen time terhadap kemampuan sosial emosional dan berbicara anak taman kanak-kanak. Journal of Education Research, 5(20), 3525–3535. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1420
Sisbintari, K. D., & Setiawati, F. A. (2021). Digital parenting sebagai upaya mencegah kecanduan gadget pada anak usia dini saat pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1562–1575. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1781
Wulandari, H., & Fauziah, J. (2024). Pengaruh waktu penggunaan layar (screentime) terhadap perkembangan sosial-emosional pada anak usia dini: menelusuri dampak era digital. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(16), 407–412. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13763752
