Persepsi Taruna Taruni Mengenai Nilai-Nilai Proprestasi Melalui Edukasi Digital Berbasis Instagram
Main Article Content
Nur Akmal
Astri Tri Putri
Achmad Asshidiq S
A Ainun Wahyuningsih
Perkembangan media digital membuka peluang baru dalam pembinaan karakter taruna taruni vokasi pelayaran, khususnya dalam menginternalisasikan nilai-nilai PRoPRESTASI. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan dinamika pelaksanaan edukasi PRoPRESTASI melalui Instagram dan melihat bagaimana taruna taruni memaknai nilai-nilai tersebut setelah menerima paparan konten. Enam konten yang mencakup sebelas aspek PRoPRESTASI, berupa infografis dan video pendek dipublikasikan secara bertahap melalui akun @phinisicenterpip dan diintegrasikan ke dalam penugasan. Selama proses berlangsung, muncul pola keterlibatan seperti komentar, tanda suka pada konten, dan diskusi informal yang menunjukkan bahwa media sosial berfungsi sebagai ruang refleksi yang relevan bagi generasi Z. Untuk memperkuat interpretasi proses tersebut, persepsi taruna taruni dikumpulkan melalui skala Likert setelah taruna taruni mempelajari seluruh materi. Hasil deskriptif menunjukkan kecenderungan positif pada seluruh aspek persepsi serta hubungan antar aspek yang konsisten, menjadi penguat bahwa internalisasi nilai mulai terbentuk. Secara keseluruhan, kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi berbasis media sosial mampu menyederhanakan konsep PRoPRESTASI, memperluas akses pemahaman, dan mendukung pembinaan karakter secara lebih adaptif bagi taruna taruni vokasi pelayaran.
Arifin, M., Santoso, H., & Fadillah, R. (2020). Implementasi Sosialisasi Nilai PRoPRESTASI dalam Pembentukan Karakter Taruna Transportasi. Jurnal Pengabdian Transportasi, 5 (2), 45–52.
Ausubel, D. P. (2012). The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Springer Science & Business Media.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Houghton Mifflin.
Huda, N., & Rachmawati, S. (2022). Pembelajaran berbasis media sosial dalam pendidikan vokasi: Adaptasi generasi Z terhadap konten edukatif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24 (1), 55–68.
Lestari, S. (2021). Efektivitas Modul Pembelajaran PRoPRESTASI terhadap Pembentukan Disiplin Taruna Tingkat Dasar. Jurnal Pendidikan Maritim, 9 (1), 67–78.
Rahardjo, W., & Pratama, Y. (2021). Pemanfaatan media digital dalam pendidikan vokasi: Tantangan dan peluang bagi generasi Z. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11 (2), 134–147.
Sudirman, T. (2022). Analisis Pemahaman Nilai Dasar Taruna pada Lembaga Pendidikan Teknis. Jurnal Psikologi Pendidikan Pelaut, 6 (2), 90–101.
