Pengembangan E-Modul Materi Sistem Sensor Dan IOT Berorientasi Profil Pelajar Pancasila Bagi Siswa SMK
Main Article Content
Reza Cahaya Putra
Milah Nurkamilah
Alfadl Habibie
Pada jenjang SMK terdapat beberapa perubahan dalam penerapan Kurikulum Merdeka, salah satunya yaitu perubahan pada struktur mata pelajaran. Sehubungan dengan adanya perubahan mata pelajaran pada kurikulum merdeka belajar, maka juga diperlukan adanya bahan ajar untuk menunjang proses pembelajaran, salah satunya pada mata pelajaran dasar-dasar TJKT khususnya materi sistem IOT dan sistem sensor, tetapi untuk bahan ajar yang dipakai guru masih belum tersedia. E-modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya secara elektronik Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan metode pengumpulan data berupa angket.
Arofaturrohman, Y. A., Darsinah, & Wafroturrohmah. (2023). Penggunaan Media Lagu dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Yang Inovatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7338–7345. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2994%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2994/2122
Basri, W., & Rahmi, T. S. (2023). Kendala Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal of Moral and Civic Education, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.24036/8851412712023733
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEKANIKA TANAH BERBASIS E-MODUL PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. 9(1), 1–7.
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022). Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 11–27. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2414
Monoarfa, F. (2022). nstrumen Penilaian Pembelajaran Menulis Menggunakan Jenis Pengembangan Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1349–1358.
Qodriyah, L. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Android di SMA Negeri 1 Pabuaran Kab. Serang. 1(1), 13–28. http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/7356%0Ahttp://repository.uinbanten.ac.id/7356/4/BAB II.pdf
Rahmafitri, F., Deswita, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45–55. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1050
Salfia, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Modul Interaktif Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Integral SMA Kelas XII. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.56495/jrip.v1i1.62
Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D ( Define , Design , Develop , dan Disseminate ) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. 4, 11–19.
Sukmantari, H. N., Marsudi, I., & Raharjo, N. E. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Penggunaan ArcGIS Online untuk Pembuatan Peta Penyebaran Gedung: Studi Kasus pada Peta Penyebaran SMK Kompetensi Keahlian DPIB di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 4(1), 62–69. https://doi.org/10.21831/jpts.v4i1.48498
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widiawati, R., Hikmawati, H., & ‘Ardhuha, J. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1803–1810. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.857
