Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Pencemaran Lingkungan Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Quran Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X MA Darus Sholah Jember Tahun Ajaran 2024/2025
Main Article Content
Madinatul Munawwaroh
Bayu Sandika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berdasarkan observasi awal di MA Darus Sholah Jember, ditemukan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan memahami konsep pencemaran lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang selama ini digunakan belum sepenuhnya mendukung pemahaman siswa secara optimal. Untuk itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata serta nilai-nilai spritual keagamaan. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah model pembelajaran berbasis masalah materi pencemaran lingkungan terintegrasi ayat-ayat Al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah materi pencemaran lingkungan yang terintegrasi dengan ayat-ayat Al-Qur’an terhadap pemahaman konsep siswa kelas X MA Darus Sholah Jember. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa kelas X MA Darus Sholah Jember yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang dipilih secara acak atau random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi, dengan instrumen tes berupa soal uraian yang telah divalidasi. Analisis data prasyarat menggunakan uji-t melalui bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah materi terintegrasi ayat-ayat Al-Quran berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen meningkat dari 41,10 menjadi 90,00 pada posttest, sedangkan kelas kontrol dari 41,15 menjadi 81,85. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pembelajaran berbasis masalah meningkatkan pemahaman konsep melalui keterlibatan aktif siswa. Integrasi ayat-ayat Al-Quran juga memperkuat nilai spiritual dan moral. Dengan demikian, model ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep sekaligus membentuk karakter spiritual siswa.
Anggriani, “Integrasi Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Biologi”, journal islamic education, 1, no.4 (2023) https://maryamsejahtera.com/index.php/Education/index
Frida Fadwa et al., “Enhancing Problem-Solving Skills and Learning Motivation Through Problem-Based Learning Modules in Biology Education” 9, no. 2 (2024): 413–25,. https://doi.org/10.24042/tadris.v9i2.24627
Nurul Dwi Hidayati, Sunardin, Ina Magdalena. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Doyong 4 Kota Tangerang.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9, no. November (2023): 507–17.
Lubis, Nada Shofa. “Pembentukan Akhlak Siswa Di Madrasah: Kontribusi Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru, Dan Mutu Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7, no. 1 (2022): 137–56. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8847.
Maje, Fitriani, and Muhammad Wijaya. “6,067 > T” 3, no. 1 (2019): 42–53.
Muhammad, Abdullah. “Urgensi Pelestarian Lingkungan Hidup Dalam Al-Qur’an.” Jurnal Pilarr : Jurnal Kajian Islam Kontemporer 13, no. 1 (2022): 67–87.
Nurul Dwi Hidayati, Sunardin, Ina Magdalena. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Doyong 4 Kota Tangerang.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9, no. November (2023): 507–17.
Putri Haryati Hasyim, Agung Prasetyo Abadi, "Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK," Journal on Education, Volume 06, No. 01, 2023.4877-4883
Radiusman, Radiusman. “Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 6, no. 1 (2020): 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8.
Rodiyah, Siti Kholidatur. “Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat 1, no. 1 (2022): 109–28. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v1i1.1098.
Simatupang, Wulan Purnama Sari, and Fajar Utama Ritonga. “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Matematika Di UPT SDN 067952.” Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 3, no. 1 (2023): 9–12. https://jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/MABDIMAS/article/view/1024.
Widana, Wayan, and Putu Lia Muliani. Buku Uji Persyaratan Analisis. Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan Di RSUD Kota Semarang, 2020.
Zaidah, Alpi, and Alpiana Hidayatulloh. “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Penguasaan Konsep Sains Siswa.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari 9, no. 2 (2023): 40–44. https://doi.org/10.5281/zenodo.7563562.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012. https://books.google.co.id/books?idfje2DwAAQBAJ
