Pengembangan Media Pembelajaran Vidio Animasi Berbantuan Sparkol Videoscribe Materi Norma Dalam Masyarakat Kelas IV Sekolah Dasar
Main Article Content
Alvan Dwi Saputra
Della Okta Rinanda
Khoirunisa Zahrani
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran video animasi, mengetahui kelayakan media pembelajaran video animasi dan untuk mengetahui respon siswa pada media pembelajaran video animasi berbasis Sparkol VideoScribe. Media video animasi berbasis Sparkol VideoScribe ialah media yang berwujud video Mp4, di mana video itu sendiri berisi tentang materi yang saling berhubungan dengan gambar-gambar animasi, bagan, dan suara. Penelitian berikut, menggunakan jenis penelitian pengembangan model pembelajaran 4 dimensi dari Thiagarajan. Model 4 dimensi mencakup Define, Design, Development dan Diseminate. Akan tetapi, penelitian ini hanya sampai dalam tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi diperoleh 97,5%, ahli media 97,5%, sehingga video animasi berbasis Sparkol VideoScribe pada kompetensi dasar menerapkan prosedur perawatan produk yang akan didisplay memperoleh nilai keseluruhan 83,5% dengan kriteria sangat layak. Hasil uji coba kelas kecil didapatkan nilai persentase berjumlah 87,37% sedangkan uji coba kelas besar 93,83%.
Air, J. (2014). Video scribing: How whiteboard animation will get your heart. Bristol, UK: Sparkol Books.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Fadillah, A., Wibowo, A., & Rahmatullah, S. (2019). Pengembangan video pembelajaran matematika berbantuan aplikasi Sparkol Video Scribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1388
Hamalik, O. (2017). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Riduwan. (2015). Rumus dan data dalam administrasi pendidikan bisnis pemerintahan sosial perpajakan ekonomi hukum manajemen kesehatan. Bandung: Alfabeta.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2014). Instructional technology and media for learning (10th ed.). Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2016). Metodologi penelitian pendidikan: Kompetensi dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutanto, A., Pramono, Y. H., & Haryanto, D. (2019). Penataan produk SMK/MAK untuk kelas XII. Bandung: HUP.
Sutrisno, T., & Agung, Y. A. (2016). Pengembangan media video scribe berbasis e-learning pada mata pelajaran komunikasi data dan interface di SMK Sunan Drajat Lamongan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(3), 1–8.
Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Urrohmah, A., Fadillah, A., & Maulidya, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbantu Sparkol Video Scribe. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3), 233–250. https://doi.org/10.18269/jipm.v8i3.1631
Wahyuni, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran Compact Disc Interactive (CD-I) berbasis Video Scribe menggunakan model pembelajaran Advance Organizer pada mata pelajaran TKB kelas X TAV di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 6(2), 150–160.
Wardani, Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis Video Scribe pada kompetensi dasar melakukan pelayanan purna jual terhadap kompetensi siswa kelas XII pemasaran di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 8(1), 55–61.
Warsita, B. (2011). Pendidikan jarak jauh: Perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi diklat. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: Suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Sparkol Video Scribe dalam meningkatkan belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi cahaya kelas VIII di SMP Negeri 01 Kerjo tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(3), 210–218.
