Pengembangan Media Diorama Pada Materi Keragaman Budaya Dalam Pembelajaran PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Main Article Content
Melisa Karenina
Syifa Urrohma
Elda Fazira
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media diorama sebagai alat bantu pembelajaran pada materi keragaman budaya dalam mata pelajaran Pancasila untuk siswa kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya inovasi media pembelajaran yang menarik dan kontekstual, sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap keragaman budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Inquire about and Improvement (R&D) dengan demonstrate ADDIE (Examination, Plan, Advancement, Execution, Assessment). Subjek penelitian adalah siswa kelas V di UPT SDN 1 Wates Selatan. Teknik pengumpulan informasi meliputi wawancara, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media diorama efektif meningkatkan motivasi belajar, pemahaman materi, serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Media ini dinilai sangat substantial oleh para ahli, praktis digunakan oleh guru dan siswa, serta terbukti efektif berdasarkan peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, media diorama dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan aplikatif dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar.
Amalia, M. D., Agustini, F., & Sulianto, J. (2017). Pengembangan media diorama pada pembelajaran tematik terintegrasi tema Indahnya Negeriku. Jurnal Penelitian Pendidikan, Universitas PGRI.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.
Hikam, M. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran Diorama Gotong Royong (DIGO) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(9).
Lubis, M. A. (2022). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD/MI. Jakarta: Bumi Aksara.
Magdalena, I., Pratiwi, R., & Syahrani, D. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333.
Pratama, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran diorama pada materi bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5767–5778.
Rahmawati, M. (2022). Media diorama: Ragam media pembelajaran di SD/MI untuk pembelajaran PPKn. Jakarta: Literasi Nusantara.
Suryani, N. (2019). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Wahidar, N. (2018). Pengembangan media diorama tiga dimensi pada tema peduli terhadap makhluk hidup. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.
