Pengembangan Media Pop-Up Book Terhadap Makna Sila-Sila Pancasila Di Masyarakat Peserta Didik Kelas IV Di SDN 3 Margodadi
Main Article Content
Putri Nila Sari
Wijayanti
Antika Saputri
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa pop-up book dalam menyampaikan makna sila-sila Pancasila kepada peserta didik kelas IV di SDN 3 Margodadi. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: Analisis, Desain, Development, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa media pop-up book dinilai sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Uji coba terbatas pada siswa kelas IV menunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik terhadap makna sila-sila Pancasila yang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, media pop-up book efektif digunakan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak usia dini.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2020). Media pembelajaran: Manual dan digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mulyasa, E. (2022). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, A. G. J., Septya, J. D., Uswah, F., Widyaningsih, A., & Gusnirwan, H. (2023). Penggunaan media dalam pembelajaran PPKn di Prestige Bilingual School Kota Medan. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 118–126.
Oktavia, J., Zahra, V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar kognitif kelas IV SD materi hak dan kewajiban. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554.
Polinda, A., Sari, Y., Nugroho, A., & Wahyuni, N. (2023). Implementasi media pembelajaran kotak pintar pada siswa kelas 1 SDN 58 Kota Bengkulu. Community Development Journal, 4(5), 9758–9762.
Rahmawati, N. (2014). Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun di TK Putera Harapan Surabaya. 3(1), 1-6.
Sari, D. P., & Permana, A. H. (2022). Analisis pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–158.
Setiawan, B., & Lestari, R. (2022). Digital learning media for Pancasila education: Opportunities and challenges. Indonesian Journal of Education Technology, 3(3), 101–113.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukaryanti, A., Fitriani, N., Prasetya, D., & Hidayat, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran kotak pintar keragaman di Indonesia untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(1), 140–149.
Sumanto & Seken, I. M. (2012). Pengembangan Materi Umum : Media Pembelajaran SD. Malang: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Negri Malang.
Supriyadi, A., & Widiastuti, R. (2020). The importance of tolerance education in multicultural society. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 15–25.
Yulianti, D., & Firmansyah, R. (2021). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 87–95.
