Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pancasila Di Sd Negeri 1 Tulung Agung
Main Article Content
Muhamad Kemal Nugroho
Muhammad Faizal Husni
Muhammad Fadhel
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji sejauh mana peningkatan pemahaman dan sikap siswa terhadap nilai-nilai Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas V SD Negeri 1 Tulung Agung. Metode yang diguna kan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokum entasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 55 pada prasiklus menjadi 68 pada siklus I dan 80 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36% menjadi 61% dan akhirnya mencapai 78%. Selain itu, sikap siswa terhadap nilai-nilai Pancasila seperti tanggung jawab, gotong royong, dan keaktifan dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan. Berdasarkan temuan yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman serta penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila di kalangan siswa sekolah dasar.
Aliansyah Sopia, D., Avrilla, M., & Anawiyah Sya, R. (2021). PENTINGNYA IMPLEMENTASI NILAI PANCASILA SILA KESATU DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR-ANALISIS STUDI PUSTAKA.
Bea, J., Program, K., Pendidikan, S., Inggris, B., Bahasa, F., & Seni, D. (2022). PENERAPAN NILAI PANCASILA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Application of Pancasila Value in Learning Process in Elementary School (Vol. 1, Issue 2). https://journal.unindra.ac.id/index.php/jagaddhita
Dahlan, U. A. (2022). UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI-NILAI PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 5 SD SABDODADI KEYONGAN ARUM PRAMISTYASARI. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(2).
Ilham, M., Fauzi, R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2022). PENERAPAN NILAI-NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR.
kusumawardani, fitri, Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraaan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10
Mutia, F., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). PERANAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR. 4(1). http://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/
Utami, R. D., Minsih, M., Prayitno, H. J., Pristi, E. D., Lestari, R. Y. A., Handayani, D., Tristiana, V., Yoviyanti, R., Afif, K., & Shohenuddin, S. (2023). Pemberdayaan Guru dan Fasilitator dalam Pembelajaran Kelas Rangkap pada Sanggar Belajar Malaysia Berpendekatan Profil Pelajar Pancasila. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 96–106. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22889
