Mengembangkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif: Analisis Literatur Kualitatif
Main Article Content
Virna Virnanda
Dhiba Ferina Ananda
Nur Fitria Ningsih
Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis literatur yang ada mengenai penggunaan model pembelajaran kooperatif dalam mengembangkan sikap sosial siswa sekolah dasar. Sikap sosial yang positif merupakan fondasi penting bagi perkembangan holistik siswa dan kemampuan mereka untuk berinteraksi secara efektif dalam masyarakat. Berdasarkan tinjauan sistematis terhadap artikel-artikel penelitian kualitatif yang relevan, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana berbagai model pembelajaran kooperatif diterapkan dan dampaknya terhadap aspek-aspek perilaku sosial siswa, termasuk kerja sama, empati, tanggung jawab, dan komunikasi. Hasil analisa sintesis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif memiliki potensi signifikan dalam menumbuhkan sikap sosial yang positif melalui interaksi, kolaborasi, dan tanggung jawab bersama. Penelitian ini juga mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi guru dalam implementasinya serta strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Hasil penelitian memberikan wawasan berharga bagi para pendidik dalam memilih dan menerapkan model pembelajaran kooperatif yang sesuai untuk meningkatkan pengembangan sosial siswa di sekolah dasar. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi efektivitas jangka panjang dan implementasi dalam berbagai konteks pendidikan.
Anindita, R. D., Wardana, M. Y. S., & Purnamasari, I. (2023). Analisis Penanaman Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas III SD Negeri Winong 01 Kabupaten Pati. Pena Edukasia, 1(2).
Arra, C. (2021). Gender Differences in Community College Psychology Students’ Gender Differences in Community College Psychology Students’ Cooperative Learning Experiences: A Qualitative Analysis Cooperative Learning Experiences: A Qualitative Analysis. In Inquiry: The Journal of the Virginia Community Colleges (Issue 1).
Herman H, Nurhalisah N., Widya P., & Setiawati D. (2024). Cultivating Social Attitudes Through Social Studies Learning In Elementary Schools. Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 113–117.
Jakavonytė-Staškuvienė, D., Žemgulienė, A., & Sakadolskis, E. (2021). Cooperative learning issues in elementary education: A Lithuanian case study. Journal of Education Culture and Society, 12(1). https://doi.org/10.15503/jecs2021.1.445.468
Kwon, K., Kim, E. M., & Sheridan, S. M. (2014). The Role of Beliefs About the Importance of Social Skills in Elementary Children’s Social Behaviors and School Attitudes. Child and Youth Care Forum, 43(4). https://doi.org/10.1007/s10566-014-9247-0
Lavasani, M. G., Afzali, L., Borhanzadeh, S., Afzali, F., & Davoodi, M. (2011). The effect of cooperative learning on the social skills of first grade elementary school girls. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.006
Mendo-Lázaro, S., León-del-Barco, B., Felipe-Castaño, E., Polo-del-Río, M. I., & Iglesias-Gallego, D. (2018). Cooperative team learning and the development of social skills in higher education: The variables involved. Frontiers in Psychology, 9(AUG). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01536
Ningrum, N. K., Harisa, A. B., & Umaroh, L. (2024). Learning Through Play: Utilizing Board Games to Enhance English Vocabulary for Early Students. TECHNO CREATIVE, 1(2). https://doi.org/10.62411/tcv.v1i2.1784
Ovakimyan, E. V., Bayramyan, R. M., Isaeva, O. M., & Osipova, O. S. (2023). Results of a Qualitative Study of Elementary School Teachers’ and Parents’ Perceptions of Preventing and Overcoming Students’ School Failure. Psychological Science and Education, 28(5). https://doi.org/10.17759/pse.2023280504
Rahmawati, S., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1).
Rahmi, N., Nurasiah, N., & Kamza, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Berbantuan Media Permainan Bingo pada Pembelajaran Sejarah Kelas XI di SMA Negeri 2 Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(2). https://doi.org/10.24815/jr.v4i2.30684
Ransdell, M. (2003). Using cooperative learning in elementary science classrooms. Professional Educator, 26(1).
Ridwan, A., Nur Amanah Asdiniah, E., Afriliani, M., & Fadia Nurul Fitri, S. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Sikap Kompetitif Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(01).
Sastradiharja, EE. J., Sarnoto, A. Z., & Nurikasari, N. (2023). Pengembangan Kecerdasan Emosi Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 13(1). https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v13i1.1424
Van Ryzin, M. J., & Roseth, C. J. (2019). Effects of cooperative learning on peer relations, empathy, and bullying in middle school. Aggressive Behavior, 45(6). https://doi.org/10.1002/ab.21858
Weissberg, R. P. (2016). Why Social and Emotional Learning Is Essential for Students. GEORGELUCASEDUCATIONALFOUNDATION.
Wulandari, A., & Radia, E. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32979
