Pemahaman Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Distribusi Poisson Melalui Pendekatan Konstektual
Main Article Content
Hera Azhari Bangun
Juliyani Safika Dewi Marpaung
Muthia Dewi
Distribusi Poisson adalah salah satu topik yang sangat penting dalam studi probabilitas di program Pendidikan Matematika. Namun, berdasarkan pengamatan awal, banyak siswa menemui kesulitan dalam memahami konsep distribusi Poisson secara komprehensif, termasuk karakteristiknya, penerapan, serta cara menginterpretasikan hasil dalam berbagai situasi nyata. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman mahasiswa Pendidikan Matematika mengenai distribusi Poisson dengan pendekatan kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, di mana subjeknya adalah mahasiswa semester V dari salah satu perguruan tinggi terkenal di Indonesia. Alat utama yang digunakan antara lain tes pemahaman konsep, wawancara mendalam, dan observasi selama proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang distribusi Poisson, baik dalam aspek konsep maupun prosedur. Mahasiswa mampu mengaitkan konsep distribusi Poisson dengan situasi nyata, seperti kejadian jarang dalam kehidupan sehari-hari, contohnya jumlah kecelakaan dalam jangka waktu tertentu atau jumlah pelanggan yang datang ke suatu layanan dalam waktu tertentu. Di samping itu, pendekatan kontekstual juga membantu siswa mengurangi kesalahpahaman terkait parameter, rumus, dan aplikasi distribusi Poisson dalam menyelesaikan masalah statistik. Melalui diskusi kelompok, presentasi studi kasus nyata, dan penyelesaian tugas berbasis proyek, siswa menjadi lebih terlibat dalam proses belajar dan mampu berpikir kritis ketika menghadapi masalah yang diberikan.
Arikunto, S., & Santoso, H. (2024). Pedoman Penulisan Laporan Penelitian Pendidikan Terbaru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ab Rahman, M. H., & Farhan, A. (2025). Kemampuan self-regulated learning dan hubungan dengan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 45–58.
Arifah, N., & Suprapti, S. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan akademik mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 123–135.
Bogdan, R. C., Biklen, S. K., & Taylor, S. J. (2024). Penelitian Kualitatif Pendidikan: Pendekatan dan Prosedur Terbaru. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Chandrasekar, S., Kumar, V., & Singh, R. (2024). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif berbasis teknologi. Jurnal Metodologi Penelitian, 15(3), 89–102.
Garfield, J., Ben-Zvi, D., & Chance, B. (2022). Developing Students' Statistical Reasoning: Connecting Research and Teaching Practice. New York: Springer-Verlag.
Moleong, L. J. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muhamad, A., Sari, N., & Wijaya, A. (2023). Evaluasi kemampuan pedagogik mahasiswa calon guru matematika. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 7(1), 32–47.
Nurjanah, S., & Suryadi, D. (2022). Kesulitan mahasiswa dalam memahami distribusi probabilitas. Jurnal Statistika dan Aplikasi, 9(2), 67–82.
Nolan, D., & Speed, T. (1999). Stat Labs: Mathematical Statistics Through Applications. New York: Springer-Verlag.
Oktariani, R. (2023). Kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 156–168.
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika. (2024). Pedoman penelitian kualitatif dalam pendidikan matematika era kurikulum merdeka. Proximal, 5(1), 1–10.
Permendikbudristek Nomor 8 Tahun 2024. Tentang Standar Isi dan Standar Proses Pendidikan Tinggi Era Digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024. Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Sugama, I., & Herman, T. (2024). Pendekatan kualitatif untuk mengkaji persepsi mahasiswa tentang konsep matematika. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 12(2), 78–91.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT Alfabeta.
Sudjana, N., & Ahman, S. (2024). Tahapan Persiapan Penelitian Pendidikan di Era Kurikulum Merdeka. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yusri, M., Siregar, S., & Putra, E. (2024). Keterlibatan aktif mahasiswa dan dampaknya terhadap kemampuan akademik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 98–112.
Zieffler, A., Garfield, J., & delMas, R. (2023). Developing Conceptual Understanding of Statistical Inference. New York: Routledge.
