Pembelajaran Bahasa Pada Hakikatnya Peran Konteks Budaya Dan Lingkungan Dalam Pembentukan Kemampuan Bahasa
Main Article Content
Afdhal Dinil Haq Ayuma
Aditya Nugraha Jhonatan
Lili Ratna Sari
Pembelajaran bahasa adalah sebuah proses yang kompleks yang tidak hanya fokus pada penguasaan tata bahasa, namun juga melibatkan aspek kognitif, sosial, budaya, dan lingkungan yang berdampak pada perkembangan siswa. Bahasa berfungsi tidak hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai pembawa identitas dan nilai-nilai dalam masyarakat, sehingga pembelajaran bahasa harus dilihat dalam konteks sosial dan budaya di mana peserta didik berada. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang didasarkan pada kajian literatur, penelitian ini menunjukkan bahwa budaya memiliki peran krusial dalam menentukan variasi bahasa, cara berkomunikasi, dan makna simbolik, sementara lingkungan memberikan pengalaman autentik yang mempercepat proses penguasaan bahasa. Penggabungan kedua elemen ini terbukti sangat mendukung perkembangan kemampuan komunikasi siswa secara holistik, sehingga penting untuk merancang pembelajaran yang responsif terhadap budaya dan relevan dengan lingkungan nyata agar proses belajar bahasa menjadi lebih berarti dan efektif.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Desain penelitian: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Ed. ke-5). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Kemendikbudristek. (2019–2023). Kebijakan pelindungan bahasa daerah dan penguatan bahasa Indonesia sebagai identitas nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. (2020). Panduan pembelajaran bahasa berbasis interaksi sosial dan budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. (2022–2024). Kurikulum Merdeka: Pedoman pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Krashen, S. D. (1982). Prinsip dan praktik pemerolehan bahasa kedua. Oxford: Pergamon Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (Ed. ke-4). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
UNESCO. (2021–2023). Pendidikan untuk multibahasa dan multiliterasi: Kerangka pembelajaran bahasa global. Paris: UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1978). Pikiran dalam masyarakat: Perkembangan proses mental tingkat tinggi. Cambridge, MA: Harvard University Press.
