Konsep Dasar Pendidikan Inklusif
Main Article Content
Tiara Putri
Putri Cania
Elka Juspa Sari
Mukhammad Adli
Eka Puji Lestari
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar pendidikan inklusif sebagai landasan teoretis dalam penyelenggaraan pendidikan yang adil dan berkeadilan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber pustaka berupa jurnal ilmiah, buku akademik, dan dokumen kebijakan yang relevan dengan pendidikan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang menempatkan seluruh peserta didik, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus, dalam satu lingkungan belajar yang sama dengan dukungan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Konsep dasar pendidikan inklusif menekankan nilai kesetaraan, penghargaan terhadap keberagaman, partisipasi aktif, fleksibilitas pembelajaran, serta kolaborasi antar pemangku kepentingan. Penerapan pendidikan inklusif tidak hanya berkontribusi pada pemenuhan hak pendidikan, tetapi juga berperan dalam pembentukan karakter peserta didik yang toleran dan berempati. Dengan demikian, pendidikan inklusif menjadi strategi penting dalam meningkatkan kualitas sistem pendidikan serta menciptakan lingkungan belajar yang manusiawi dan berkelanjutan.
Adri, & Suwarjono. (2025). Analisis kebutuhan media adaptif dan strategi pembelajaran IPA dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah dasar Kabupaten Bogor.
Hamidaturrohmah, Zumrotun, & Nugroho. (2023). Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar.
Khoiri, Afnanda, Mukminin, Niam, Surani, & Saksono. (2023). Konsep Dasar Sistem Pendidikan.
Kusuma, Nurhadi, Heni Purwati, Anny Wahyuni, & Eskatur Nanang Putro Utomo Muhammad Alwi. (2023). Ilmu Pendidikan.
Mukminin, Munirah, Putro, Rizki, & Kumanireng. (2023). Konsep Dasar Teknologi Pendidikan.
Nadhiroh, & Ahmadi. (2024). Pendidikan inklusif: membangun lingkungan pembelajaran yang mendukung kesetaraan dan kearifan budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 8(1), 11-22.
Phangesti. (2023). Kebijakan dan Kepemimpinan Transformatif di Madrasah Terhadap Isu Pendidikan Inklusif: Kajian Kebijakan Pendidikan, Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), Kepemimpinan Transformatif Terhadap Isu Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(4), 1599-1608.
Phytanza, Nur, Hasyim, Mappaompo, & Rahmi. (2022). Pendidikan inklusif: Konsep, implementasi, dan tujuan.
Pitaloka, Fakhiratunnisa, & Ningrum. (2022). Konsep dasar anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 26-42.
Purnomo, & Solikhah. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif: Studi Tentang Inklusivitas Islam Sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2).
Ramli, Putri, Trimadona, Abadi, Ramadani, Saputra, & Mahmudah. (2023). Landasan Pendidikan: Teori Dan Konsep Dasar Landasan Pendidikan Era Industri 4.0 Dan Society 5.0 Di Indonesia.
Rizqi, Suwandi, Adriana, Puspadewi, Amseke, Farisandy, & Simanjuntak. (2022). Psikologi Pendidikan.
