Penggunaan Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 43/III Sungai Kuning, Kecamatan Siulak Mukai, Kabupaten Kerinci
Main Article Content
Airin Marestia
Tesy Novri Liza
Wiwin Yofrilla
Lili Ratnasari
Penguasaan bahasa Indonesia merupakan keterampilan penting bagi siswa sekolah dasar sebagai sarana utama komunikasi dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan awal di kelas IV SD Negeri 43/III Sungai Kuning, Kecamatan Siulak Mukai, Kabupaten Kerinci, siswa cenderung menggunakan bahasa daerah dalam interaksi sehari-hari, sehingga mengalami kesulitan dalam berbicara menggunakan bahasa Indonesia, terutama dalam hal kosakata dan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia serta dampaknya terhadap keterampilan berbicara siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, tes lisan, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan partisipasi aktif dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Indonesia. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara, meskipun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan kosakata dan rasa malu saat berbicara di depan kelas. Dengan demikian, pendekatan komunikatif dinilai efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa
Ahmad, R. (2023). Penerapan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan penguasaan siswa menceritakan isi dongeng. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 1–8.
https://doi.org/10.51878/educational.v3i1.2023
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak.
Dide, N., & Mujianto, G. (2021). Tuturan bertanya dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan pendekatan komunikatif. Jurnal Kansasi (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 6(2), 140–157.
https://doi.org/10.31932/jpbs.v6i2.1339
Hanisa, M. H. (2024). Pendekatan komunikatif terhadap kemampuan maharah kalam siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Jember. Edushopia: Journal of Progressive Pedagogy, 1(1), 1–15.
https://e-journal.stai-almaliki.ac.id/index.php/pai/article/view/99
Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan solusi untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas guru: Sebuah kajian pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 123–132.
https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595
Lubab, K. A. (2024). Upaya mengatasi kesenjangan pendekatan komunikatif menuju pembelajaran bahasa yang efektif murid kelas III MI Miftahush Shibyan. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(1), 11–16.
https://doi.org/10.37630/jpb.v14i1.1579
Mubarok, A. M., Haryadi, H., & Agus, N. (2024). Analisis pendekatan komunikatif pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 225–231.
https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3168
Mustika, A. Y., Amalia, M. R., Aulia, M. H., Putri, N. M., Alam, N. G., Amri, S. A., Syifani, S. S., Azzahra, S. P., & Aisyah, U. K. (2024). Penggunaan artificial intelligence (AI) dalam proses kegiatan belajar di mata kuliah IPA dasar mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang. Jurnal Analis, 3(1), 112–122.
https://doi.org/10.20956/pa.v9i1.35522
Nilna, I., Ida, F. N., & Devi, E. D. (2024). Pengembangan model pembelajaran bahasa Indonesia dengan pendekatan komunikatif berbasis keunggulan lokal. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 1–15.
https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.2960
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyuningsi, E. (2019). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(3), 9379–9386.
