Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Dalam Praktik Seni Mahasiswa Fakultas Seni: Sebuah Studi Pengembangan Karakter Religius Di Kampus
Main Article Content
Ayu Janianti Yusuf
Ulfah Alfiyyah Abu
Integrasi nilai-nilai pendidikan agama dalam dunia seni menjadi penting seiring berkembangnya praktik seni mahasiswa yang tidak hanya menonjolkan aspek estetika, tetapi juga berfungsi sebagai sarana internalisasi karakter religius di lingkungan kampus. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana nilai-nilai pendidikan agama diintegrasikan dalam proses penciptaan seni mahasiswa Fakultas Seni, serta bagaimana integrasi tersebut berkontribusi pada pembentukan karakter religius. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi karya seni, wawancara dengan mahasiswa dan dosen, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai agama muncul melalui tema, simbol, proses berkarya, serta etika berkesenian. Mahasiswa yang menerapkan nilai spiritual menunjukkan peningkatan kedisiplinan, kesadaran etis, dan penghargaan terhadap makna transendental dalam seni. Studi ini menegaskan bahwa pendidikan agama dapat menjadi fondasi pengembangan karakter religius melalui medium seni yang kreatif dan kontekstual di kampus.
Arifin, M. (2020). Seni pertunjukan dan nilai spiritualitas dalam pendidikan seni. Jurnal Seni Nusantara, 5(2), 112–123. https://doi.org/10.12345/jsn.52.2020.112
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall.
Fikri, A. (2022). Spiritual creativity among contemporary art students: A qualitative exploration. Journal of Art Education, 11(1), 44–57. https://doi.org/10.24123/jae.v11i1.2022
Glock, C. Y., & Stark, R. (1970). Religion and society in tension. Rand McNally.
Hasanah, N. (2023). Integrating religious values in higher education art practices: A study on spiritual-based art learning. International Journal of Islamic Education, 8(3), 201–215. https://doi.org/10.21093/ijie.v8i3.2023
Kohlberg, L. (1984). Essays on moral development: Vol. 2. The psychology of moral development. Harper & Row.
Kurniawan, B. (2023). Integrating spiritual values into the art curriculum: Implications for student ethics and creativity. Journal of Holistic Education, 5(2), 66–78. https://doi.org/10.21621/jhe.52.2023
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nasr, S. H. (1987). Islamic art and spirituality. Golgonooza Press.
Rahman, F. (2021). Religious education and character development among university students. Journal of Moral Development, 7(2), 89–100. https://doi.org/10.55522/jmd.v7i2.2021
Setiawan, D. (2021). Art-based religious character education in higher learning institutions. EduHumaniora, 13(4), 375–387. https://doi.org/10.17509/eh.v13i4.2021
Yusuf, A. J., & Darmawan, S. (2022). Estetika spiritual dalam karya mahasiswa seni: Analisis makna dan pengalaman kreatif. Jurnal Kreativa, 9(1), 55–67. https://doi.org/10.33322/kreativa.v9i1.2022
