Membangun Kedekatan Dan Motivasi Belajar Anak Melalui Program Kegiatan Literasi Binaan Rumah Zakat
Main Article Content
Kurniati Zainuddin
Perdana Kusuma
Amir
Arwini Ramadhani
Rifqa Anisa Khaeruddin
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya dalam membangun kedekatan dan motivasi belajar anak-anak (TK hingga kelas 6 SD) melalui Program Kegiatan Literasi Binaan Rumah Zakat. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan dan minat literasi di Indonesia, Padahal, literasi dan motivasi belajar adalah fondasi krusial bagi keberhasilan hidup dan perkembangan karakter anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung di lapangan dan wawancara dengan narasumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Literasi Binaan Rumah Zakat telah berjalan dengan baik melalui serangkaian kegiatan terstruktur yang berfokus pada peningkatan kemampuan literasi, penguatan karakter, serta dukungan psikososial. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi: Literasi (Membaca dan Menulis), yang berfokus pada pembiasaan membaca rutin, peningkatan pemahaman kritis, dan pengembangan kreativitas, Mengaji Bersama (Iqro dan Al-Qur’an), untuk membekali anak dengan kemampuan membaca Al-Qur’an, Kegiatan Menari, yang berfungsi sebagai strategi literasi budaya untuk memperkuat jati diri dan nilai sosial, dan Bermain Games, sebagai sarana utama untuk memicu daya cipta dan memperoleh pengetahuan baru. Secara keseluruhan, kegiatan literasi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak, tetapi juga berhasil membangun kedekatan, memicu motivasi belajar, serta mengembangkan karakter inovatif dan kreatif, yang sangat dibutuhkan untuk menghadapi tantangan masa depan.
Abidin, Y. (2018). Pembelajaran Literasi (Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis), Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, & Jabar. (2009). Evaluasi program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktis Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
F. Wahyuni, & S. M. Azizah. (2020) "Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini." Al-Adabiya J. Kebud dan Keagamaan, 15(1). 161-179. https://doi.org/10.51544/jurnalmi.v6i2.2426
Hidayati, R.(2021). Penanaman Karakter Gemar Membaca Di SDIT Al Khairaa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. http://eprints.uny.ac.id/eprint/65565
Katikasari, E. (2022), Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolalı. Jurnal Basicedu, 6(5), 8879-8885.
Musbikin, I. (2021). Penguatan Karakter Gemar membaca Integritas dan Rasa Ingin Tahu, Nusa Media,
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil Belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
Ramandanu, F. (2019). Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Melalui PemanfaatanSudut Baca Kelas sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), 10, https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.
Sari, M., Yetti, E., & Superna, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Sosial melalui Kegiatan Tari Saman. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dim, 4(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4il
Yusuf, S. (2004). Psikologi Belajar Agama. Pustaka Bani Quraisy: Pustaka Bani Quraisy
Zati, V. D. A. (2018). Upaya untuk meningkatkan minat literasi anak usia dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 4(1), 18-21.
