Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pada Materi Permutasi Dan Kombinasi
Main Article Content
Nur Winda Dewi
Aidilla Fitria Sari Siregar
Muthia Dewi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada materi permutasi dan kombinasi. Subjek penelitian berjumlah 15 mahasiswa tahun kedua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Asahan. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tiga soal uraian yang menguji pemahaman konsep permutasi dan kombinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 46,67% mahasiswa berada pada kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi, 33,33% pada kategori sedang, dan 20% pada kategori rendah. Mahasiswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah yang ditetapkan. Mahasiswa pada kategori sedang telah memahami konsep dasar, namun masih mengalami kesulitan pada tahap keterampilan proses dan transformasi langkah penyelesaian akibat kurangnya ketelitian. Sementara itu, mahasiswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan dalam menginterpretasikan bahasa soal ke dalam model matematika serta menunjukkan miskonsepsi dalam membedakan penggunaan prinsip permutasi dan kombinasi. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah berperan penting dalam membantu mahasiswa memahami permasalahan dan menyelesaikan soal matematika secara efektif.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital : Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. 7, 31712–31723.
F, A. E., Pujiastuti, H., & S, C. A. H. F. (2020). MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. 1(4), 367–382.
Hidayat, A., dkk. (2023). Analisis Keterampilan Proses dalam Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Materi Kombinatorial. Jurnal Pendidikan Matematika.
Matitaputty, C., Mataheru, W., & Talib, T. (2022). ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERMUTASI DAN KOMBINASI. 4, 43–49.
Nuralam, N., & Eliyarti, M. (2022). Kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Elemen.
Parameswari, P., & Kurniyati, T. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika. 6(c), 89–97.
Pratiwi, R. (2024). Hambatan Komunikasi Matematis: Studi Kasus Kesalahan Interpretasi Soal Cerita pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Modern.
Putri, A., & Sugiarni, R. (2022). Analisis Newman terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Level Tinggi pada Materi Permutasi. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.
Putri, A., & Sugiarni, R. (2023a). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kombinatorika ditinjau dari tahapan Newman. Jurnal On Education.
Putri, A., & Sugiarni, R. (2023b). Miskonsepsi dan Kesalahan Transformasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Permutasi dan Kombinasi. Jurnal Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Rofiki, I., dkk. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains.
Sari, N. P., dkk. (2023). Struktur Kognitif Mahasiswa dalam Representasi Ide Matematis pada Materi Peluang. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat: Eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. Alfabeta.
Zahra, F. (2022). Faktor Ketidaktelitian Mahasiswa dalam Tahap Transformasi Newman pada Soal Kombinasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan.
