Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Asrama Pesantren Modern Darul Ma'rifat
Main Article Content
Abdul Muthalib
Wahyu Dimas Arief
Zahid Al Khusairi
Nurul Husna Faradillah
Pembentukan karakter peserta didik merupakan salah satu tujuan utama pendidikan di pesantren modern, terutama bagi santri yang tinggal di lingkungan asrama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam membentuk karakter peserta didik di asrama Pesantren Modern Darul Ma'rifat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan fungsi strategis sebagai pendidik, teladan, pembimbing, motivator, sekaligus pengawas dalam kehidupan santri sehari-hari. Guru berperan aktif dalam menanamkan nilai keimanan, kedisiplinan, tanggung jawab, akhlak mulia, serta keterampilan sosial melalui keteladanan, pembiasaan ibadah, penguatan moral, pemberian nasihat, dan pengelolaan kegiatan asrama. Faktor pendukung pembentukan karakter meliputi budaya pesantren yang religius, kedekatan emosional antara guru dan santri, serta aturan asrama yang terstruktur. Adapun faktor penghambat antara lain heterogenitas latar belakang santri, pengaruh media digital, dan dinamika pergaulan di lingkungan sekitar. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembentukan karakter santri tidak hanya bergantung pada kurikulum formal, tetapi juga pada konsistensi peran guru sebagai figur yang diteladani dan pembina karakter dalam kehidupan asrama. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pendidikan karakter yang lebih komprehensif di lingkungan pesantren.
Agustin, N. (2021). Peran guru membentuk karakter siswa (Antologi esai mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar).
Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Kencana.
S. Mohammad Subhan, Metodologi Penelitian Kualitatif, Pertama. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup, 2023.
Sanjani, M. A. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42.
Widyastuti dan Fauzan, Pengembangan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam.Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Andi Prastowo. (2018). Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar. Depok: Prenadamedia Group.
Ritonga, A. M., Syahfitri, A., Siregar, L., & Lesmana, G. (2023). Peran Orang Tua dalam Mendukung Bimbingan Belajar Anak. Sublim: Jurnal Pendidikan, 2(2), 124–134.
Fathur Rohman.(2019).strategi pembelajaran PAI.fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan UNISNU JEPARA
Anwar, S. M. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Upaya Pembentukan Karakter Dispilin Dan Tanggung Jawab Anak Smp. JIECO: Journal of Islamic Education Counseling, 1(1), 32–51.
Sulaiman, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di SDN Pekuncen Kota Pasuruan. XVI(1), 159–179.
Safitri, Dewi. 2019. Menjadi Guru Profesional. Tembilahan: PT. Indragiri Dot Com.
Ulfah, U. (2022). KepemimpinanPendidikan di Era Disrupsi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 153–161.
Yudiyanto, S. (2015). "UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN AKHLAK MULIA PESERTA DIDIK." Artikel ini membahas peran guru Pendidikan Agama Islam dalam upaya meningkatkan akhlak mulia peserta didik.
