Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Sablon Kelas X KKBT SMKN 4 Pariaman
Main Article Content
Niken Fadila
Andra Saputra
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran sablon kelas X KKBT SMK Negeri 4 Pariaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain preeksperimental jenis one group pretest-posttest design. Sampel terdiri dari 6 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kreativitas siswa yang mencakup indikator berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinal, dan berpikir detail. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata persentase dari 56.25% pada pretest menjadi 81.25% pada posttest. Uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi (p) = 0.027 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, metode demonstrasi berpengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas siswa dalam mata pelajaran sablon.
Arifin, Elfanlti. (2021). Metode Demonstrasi Untuk Menigkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VII C Mts N Kota Solok. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol 2 No.2:2746-1920.
Ayu Hartini, N. M. S, et al. (2022). Metode dan Teknik Pembelajaran. Jakarta Selatan: PT Galiono Digdaya Kawthar.
Dafit, Febrina, et al. (2023). Belajar dan Pembelajaran Di SD.Jawa tengah: Eureka Media Aksara.
Dharma Widya, L. A. (2021). Pengantar Cetak Sablon. Jakarta: UMN Press
Djamaluddin, Ahdar dan Wardana (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV Kaafah Learning Center
Gustari, Nopian. (2023). Metode Demonstrasi dan Pengaruhnya Terhadap Kreativitas Mozaik Siswa MIN 01 Kota Bengkulu. Islamic Elementary School: Jurnal Of Education, Vol 3 No.1.
Handayani, Elli. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar, Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidkan, Vol 12 No.1:2089-483X.
Kurnia dan Nurhijrah. (2024). Kriya Tekstil( Jilid 1). Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
Lestari, Ika dan Linda Zakiah. (2019). Kreativitas Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi
Parwati, Ni Nyoman,et al. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT RajaGraFindo Persada. Republik Indonesia. (2010). Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Sekretariat Negara.
Rina, Cut, ddk. (2020). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al-azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD. Vol.5 No.2: 2745-7656.
Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Sathya Narayana, P. A. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Table Set-Up di SMK N 2 Sukawati Gianyar. Vol 7 No.1:2580-3344.
Srimulat, F E. (2024). Teori Teori Pendidikan. Jawa Barat: Widina Media Utama.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung:Alfabeta
Susilawati, Desi. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan. Jawa Barat: Widina Media Utama. SMK Negeri 4 Pariaman. (2022). Arsip data kreativitas siswa kelas X KKBT. Pariaman: Tata Usaha SMK N 4 Pariaman.
Wiratma, L. (2023). Peran pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Merdeka Belajar, Vol. 1 No.1
