Huruf Jarr Dalam Surat As-Sajdah Dan Implementasi Pembelajarannya Dengan Model Cooperative Learning
Main Article Content
Khoirunnisa
Penelian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memetakan kompleksitas sintaksis-semantis preposisi Arab dalam teks Al-Qur'an, serta merespons kebutuhan untuk mengubah metode pengajaran Ilmu Nahwu dari yang berpusat pada guru menjadi desain instruksional yang lebih dinamis. Tujuan utamanya adalah menginventarisasi variasi frekuensi sintaksis huruf jar, menganalisis karakteristik morfosintaksis objek majrur yang mengikutinya, mengurai makna semantis kontekstual dalam Surat As-Sajdah, dan menyusun cetak biru pedagogis berdasarkan teori konstruktivisme sosial. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat 49 data kemunculan huruf jar dalam 8 kategori linguistik, dengan dominasi partikel Min dan Fī. Dinamika morfosintaksis menunjukkan interaksi morfologi yang kompleks. Dari segi semantis, partikel-partikel tersebut bersifat polisemik dan memperkuat tema teologis Surat As-Sajdah. Korpus linguistik diintegrasikan dalam desain pembelajaran aktif menggunakan model Cooperative Learning tipe Jigsaw, melalui tiga fase sistematis. Ini termasuk kelompok asal, kelompok ahli, dan kembali ke kelompok asal. Hasilnya menunjukkan bahwa penelitian ini dapat memberikan kontribusi praktis-pedagogis yang dinamis, serta meningkatkan kemampuan analitis dan nilai-nilai spiritual siswa dari Al-Qur'an.
Abdillah Abdurrahman Addawami, Iman Saifullah, Yufi Mohammad Nasrullah, A. T. U. (2024). Penerapan Metode Amtsilati Pada Pembelajaran Nahwu Shorof Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Kitab Kuning. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(September), 5896–5914. https://doi.org/10.61624/japi.v4i2.160
Al-Anshari, I. H. (1999). Mughni al-Labib ’an Kutub al-A’arib (Juz I). Maktabah al-Khanji.
Al-Ghalayini, M. (2005). Jami’ ad-Duruus al-’Arabiyyah (Jilid 3). Al-Maktabah al-Ashriyyah.
Al-Ghulayaini, M. (1984). Jami’ud Durus Al-Arabiyyah (Jilid 4). Mathba’ah ’Ashriyyah.
Al-Hasimi, A. (2002). Al-Qawa’id al-Asasiyyah li al-Lughah al-’Arabiyyah. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Al-Qattan, M. K. (1994). Studi Ilmu-Ilmu Qur’an. Mansyurat al-Asr al-Hadits.
Aqil, B.-D. A. I. (2004). Syarah Ibnu ’Aqil ’ala Alfiyyah Ibni Malik (Jilid 2). Dar al-Turats.
Ash-Shabuni, S. M. A. (n.d.). Safwatut Tafasir, Op.cit.
As-Samarra’i, F. S. (2000). Ma’ani an-Nahwi (Jilid 2). Dar al-Fikr.
Az-Zaekasyi, I. (1984). Al-Burhan fi ’Ulum al-Qur’an (Jilid 1). Dar al-Turats.
Darmadi, H. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Departemen Agama RI. (2009). Mukadimah Al-Qur’an dan Tafsirnya.
Effendy, A. F. (2012). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab . Misykat.
Hamid, A. (2008). Pembelajaran Bahasa Arab Pembelajaran, Metode, Strategi, dan Media. UIN Malang Press.
Hamiseno. (2018). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teks. Bina Ilmu.
Hasan, A. H. (n.d.). Nahwu Wāḍiḥ. Dār al-Ma’ārif.
Huda, M. (2015). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta.
Lie, A. (2010). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas . Grasindo.
Maolani, R. A., & Cahyana, U. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rajawali Pers.
Muhammad. (2022). Studi Al-Qur’an al-Karim.
Muhammad, A. B. (2018). Metode Pengajaran Bahasa Arab yang Inovatif. UIN Press.
Mujib, F. (2010). Rekontruksi Pendidikan Bahasa Arab: Dari Pendekatan Konvensional ke Integratif Humanis. Pedagogia.
Mustofa, B., & Hamid, A. (2011). Metode dan Strategi Pembelajaran Arab.
Quthb, S. (1992). Fi Zhilal al-Qur’an (Jilid 5). Dar asy-Syuuruq.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Mishbah. Lentera Hati.
Slavin, R. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. 5.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM . Pustaka Pelajar.
Taniredja, T., Faridli, E. M., & HArmianto, S. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Alfabeta.
Yunus, M. (1990). Metodik Khusus Bahasa Arab. Hidakarya Agung.
