Praktek Ecoprint Sebagai Media Pembelajaran Seni Rupa Di SDN 1 Totokarto
Main Article Content
Andra Almuarif
Ajeng Novita Ningrum
Dia Mutiara
Dimas Adi Bima
Eka Putri Sofiani
Eka Putri Sofiani
Kalista Dwi Saputri
Kiki Lutviatul M
Nadia Eka Putri
Siti Nurjanah
Tesa
Ummu Hanifah
Valen Pratama
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan ecoprint dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berkarya seni siswa di SDN 1 Totokarto. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat selama kegiatan berlangsung serta hasil keterampilan siswa dalam menghasilkan karya ecoprint. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilakukan pada siswa sekolah dasar melalui kegiatan praktik secara langsung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ecoprint mampu meningkatkan kreativitas, keterampilan motorik, dan kemampuan bekerja sama siswa. Peserta didik terlihat aktif dan antusias dalam menyusun daun dan bunga menjadi motif pada totebag sesuai ide kreatif masing-masing. Faktor pendukung kegiatan meliputi tersedianya bahan alam di lingkungan sekitar, dukungan sekolah, dan pendampingan mahasiswa. Sementara itu, faktor penghambat kegiatan berupa keterbatasan waktu dan adanya beberapa siswa yang masih memerlukan bimbingan lebih lanjut selama proses praktik berlangsung. Dengan demikian, kegiatan ecoprint dapat menjadi alternatif pembelajaran kreatif berbasis lingkungan yang menarik dan edukatif bagi siswa sekolah dasar.
Afrahamiryano, A., Susanto, A., Latief, M., & Dyah, P. (2024). Pemanfaatan teknik ecoprint sebagai media pembelajaran seni berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Seni Indonesia, 13(1), 45–55.
Dasar, J. P., Widodo, S., & Lestari, R. (2023). Pengembangan kreativitas siswa melalui kegiatan ecoprint pada pembelajaran seni budaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–120.
Fricticarani, A., Kharisma, D., & Sepiana, N. (2025). Pembelajaran berbasis lingkungan dalam meningkatkan kepedulian siswa sekolah dasar terhadap lingkungan sekitar. Jurnal Pendidikan Nusantara, 10(1), 55–67.
Kusnanto, R. A. B., Pratiwi, D., & Rahmawati, S. (2022). Ecoprint sebagai inovasi pembelajaran seni dan lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Seni dan Pendidikan, 7(1), 55–63.
Nurhayati, E. (2020). Implementasi keterampilan 4C dalam pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 87–95.
Purnama, D., Nurluthfiana, R., & Handayani, S. (2024). Kreativitas siswa melalui pemanfaatan media alamiah dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 23–34.
Redo Attoriq, M., Hidayat, A., & Sari, N. (2022). Pembelajaran multidisipliner berbasis ecoprint pada pendidikan dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 201–210.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2022). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suyadi. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Yogyakarta: Remaja Rosdakarya.
Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Yuliana, D., & Prasetyo, A. (2023). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(2), 310–320
