Strategi Dosen PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keislaman Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Mahasiswa Seni
Main Article Content
Ayu Janianti Yusuf
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dosen dalam menanamkan nilai-nilai keislaman melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Sendratasik Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas dosen pengampu mata kuliah Pendidikan Agama Islam dan mahasiswa Pendidikan Sendratasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan dosen meliputi integrasi nilai-nilai keislaman dalam materi perkuliahan, pemberian keteladanan, pembiasaan perilaku religius, penggunaan metode diskusi kontekstual, serta pemberian refleksi keagamaan pada setiap proses pembelajaran. Strategi tersebut mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai nilai-nilai Islam sekaligus mendorong penerapannya dalam kehidupan akademik maupun sosial. Faktor pendukung keberhasilan strategi ini adalah komitmen dosen, lingkungan kampus yang religius, dan partisipasi aktif mahasiswa. Adapun hambatan yang ditemukan meliputi perbedaan latar belakang pemahaman keagamaan mahasiswa dan keterbatasan waktu perkuliahan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih efektif dalam membentuk karakter religius mahasiswa.
Abdullah, M. (2022). Contextual Islamic education and character development in higher education. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–156. https://doi.org/10.21043/jpi.v8i2.1456
Arifin, Z., & Nurhayati, S. (2021). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 45–58. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-04
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Hasanah, N., & Mulyadi, A. (2023). Religious habituation and student character building in higher education. Journal of Islamic Education Research, 5(1), 45–57. https://doi.org/10.31219/jier.v5i1.2023
Hidayat, A. (2022). Kompetensi dosen dalam penguatan pendidikan karakter di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 145–158. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i2.45678
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Buku pendidikan agama Islam dan pendidikan karakter pada perguruan tinggi umum. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam.
Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Nurhayati, S., & Arifin, M. (2022). Student engagement and character development in higher education. Journal of Educational Studies, 8(1), 67–79. https://doi.org/10.5678/jes.v8i1.2022
Prasetyo, D. (2021). Challenges of character education implementation in multicultural classrooms. International Journal of Educational Research, 10(3), 201–214. https://doi.org/10.1016/ijer.2021.103721
Rahman, S. (2021). Teacher modeling and religious character formation among university students. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 77–89. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.38125
Rahmawati, E., & Wahyudi, H. (2022). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan internalisasi nilai-nilai keislaman mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 55–69. https://doi.org/10.35316/jpii.v7i1.2022
Suryana, D., & Fitriani, R. (2022). Contextual learning approach in Islamic education: Enhancing students’ religious values. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 201–214. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.192-05
Syamsuddin, S. (2024). Islamic character education in higher education: Opportunities and challenges. Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 33–48. https://doi.org/10.21043/jpi.v20i1.2024
Yusuf, M. (2023). Educational environment and religious character development among university students. Journal of Islamic Education Studies, 6(2), 112–125. https://doi.org/10.25217/jies.v6i2.2023
Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2021). Pendidikan nilai: Kajian teori dan praktik di sekolah. Pustaka Setia.
