Transformasi Relasi Guru dan Siswa Melalui Platform Digital di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto
Main Article Content
Muh. Hanif
Azka Tahyati
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi relasi guru dan siswa melalui platform digital di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto dalam perspektif sosiologi pendidikan. Permasalahan penelitian berfokus pada perubahan pola komunikasi guru dan siswa yang semakin fleksibel, namun berpotensi mengaburkan batas otoritas pedagogik dan kedisiplinan komunikasi akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan platform digital memudahkan guru memantau tugas siswa secara real-time, memberikan ruang yang lebih luas bagi siswa untuk bertanya, serta memperluas ruang komunikasi akademik. Namun, penggunaan platform digital juga menimbulkan tantangan berupa kaburnya batas waktu komunikasi dan menurunnya disiplin dalam penyelesaian tugas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sekolah menerapkan pembatasan komunikasi akademik hingga pukul 21.00 WIB sebagai bentuk kontrol sosial digital. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kajian sosiologi pendidikan mengenai transformasi relasi guru dan siswa pada era digital.
Aliah, Fitria, Sari, M., & Zubaidah. (2024). Pentingnys Sumber Belajar Dalam Pendidikan di Sekolah. 1, 42–50.
Ballantine, J. ., Stuber, J., & Everitt, J. G. (2022). The Sociology of Education: A Systematic Analysis. In dan J. G. E. Jeanne H. Ballantine, Jenny Stuber (Ed.), The Sociology of Education (9 ed.). Routledge (an imprint of the Taylor & Francis Group). https://doi.org/10.4324/9781315211749
Coe, R., Waring, M., Hedges, L. V, & Ashley, L. D. A. Y. (2025). Research Methods & Methodologies in Education (L. V. H. & L. D. A. ROBERT COE, MICHAEL WARING, Ed.; 4 ed.). Sage.
Hadi, S., Mustari, M., Saputra, H. H., Jaelani, A. K., & Husniati. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional , Kompetensi Digital dan Daya Dukung Terhadap Kinerja Guru di SMP Kabupaten Lombok Tengah. 11(2), 1484–1493.
Hanif, M., & Salsabillah, N. A. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digital. Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 273–307.
Hosnan, & Purnomo, A. S. (2022). Pembelajaran Aljabar Melalui Caring Community Berbasis Lesson Study for Learning Community. LITERASI : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah, 1(1), 26–43.
Jainudin, H., & Dinata, F. R. (2025). Transformasi Digital dalam Pengelolaan Pendidikan Islam. 1(2), 1–7.
Mahmudi, M. U., & Hufron, M. (2023). Transformasi Digital Pendidikan Islam Sebagai Upaya Membendung Dekadensi Moral. 2(1), 144–151.
Mangsud, A., & Hanif, M. (2025). EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies. Journal of Basic Educational Studies, 5(1), 315–325.
Rahayuningsih, E., & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), 2828–2839.
Sa’roni, A., Rusdin, Arifudin, I., & Nuraini. (2026). Integration of Technology and Innovation in Islamic Religious Education Learning Models in the Digital Era : A Systematic Literature Review. 6(2), 890–899.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
