Implementasi Pendidikan Agama Islam Kontekstual dalam Pembelajaran Seni Pertunjukan Mahasiswa Prodi Sendratasik FSD UNM
Main Article Content
Ayu Janianti Yusuf
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pendidikan Agama Islam kontekstual dalam pembelajaran seni pertunjukan mahasiswa Sendratasik Semester IV Fakultas Seni dan Desain Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas dosen Pendidikan Agama Islam dan mahasiswa Sendratasik Semester IV. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendidikan Agama Islam kontekstual dilakukan dengan menghubungkan materi keagamaan dengan aktivitas seni pertunjukan mahasiswa melalui diskusi, refleksi, penugasan, dan praktik pertunjukan yang memuat nilai religius, tanggung jawab, disiplin, serta kerja sama. Pendekatan kontekstual membantu mahasiswa memahami penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan akademik dan praktik seni secara nyata. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menarik, relevan, dan mudah dipahami oleh mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih kontekstual dan sesuai dengan bidang keilmuan mahasiswa seni pertunjukan.
Arifin, M. (2021). Pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis kontekstual. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 20–30. https://doi.org/10.21043/jpi.v10i1.10234
Fauzi, A. (2023). Nilai religius dalam pembelajaran seni pertunjukan mahasiswa. Jurnal Seni dan Budaya, 8(1), 12–21. https://doi.org/10.19109/jsb.v8i1.14567
Hakim, L. (2020). Pendidikan agama Islam di perguruan tinggi seni. Jurnal Pendidikan Humaniora, 7(2), 88–97. https://doi.org/10.18860/jph.v7i2.8890
Ismail, R. (2021). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 14(3), 77–84. https://doi.org/10.18326/jp.v14i3.7721
Kurniawan, D. (2024). Integrasi nilai moral dalam pembelajaran seni pertunjukan. Jurnal Seni Indonesia, 9(1), 33–42. https://doi.org/10.21009/jsi.v9i1.18921
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2022). Pendidikan Islam dan pembentukan karakter mahasiswa. Prenada Media.
Prasetyo, B. (2023). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam pendidikan seni. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1), 55–63. https://doi.org/10.31258/jpk.v6i1.5563
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Suryana, Y. (2020). Implementasi nilai agama dalam pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan Nasional, 11(2), 90–101. https://doi.org/10.24252/jpn.v11i2.12045
Wibowo, A. (2021). Pendidikan karakter dalam pembelajaran seni pertunjukan. Jurnal Humaniora, 4(2), 65–74. https://doi.org/10.32528/hum.v4i2.6574
Yusuf, M. (2022). Contextual teaching and learning dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 101–112. https://doi.org/10.15642/jpai.2022.15.2.101-112
