Pengaruh Teknologi Dalam Literasi Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pembelajaran Jarak Jauh
Main Article Content
Cathrine Sharon
Dianti
Nazzila Azahra Putri
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penggunaan teknologi terhadap kemampuan literasi digital siswa kelas IX SMP dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh siswa maupun guru, serta menggambarkan persepsi mereka terhadap penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (mixed method) dengan instrumen kuesioner skala Likert yang disebarkan kepada ±50 responden siswa kelas IX SMP yang telah mengalami PJJ. Data kuantitatif dianalisis menggunakan stastik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan strategis dalam meningkatkan akses sumber belajar dan keterampilan literasi digital siswa secara umum, namun kemampuan berpikir kritis dan evaluasi informasi digital masih perlu ditingkatkan. Kendala utama yang ditemukan meliputi ketidakstabilan koneksi internet, keterbatasan perangkat, serta minimnya kompetensi digital guru. Persepsi siswa terhadap penggunaan teknologi cenderung positif, meskipun kecenderungan penggunaan perangkat untuk hiburan masih dominan. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik dan pemangku kebijakan dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih adaptif dan berbasis teknologi.
Armada, A. (2022). Pemanfaatan platform digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 45–58.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley Computer Publishing.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kemendikbudristek.
Kurniawan, D., & Suryadi, A. (2023). Kendala guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring berbasis teknologi di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 101–115.
Lestari, S. W. (2021). Implementasi pembelajaran jarak jauh di Indonesia: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Nasional, 12(1), 10–24.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications. https://books.google.com/books?id=U4lU_wJ5QEC
Oktavianti, R., & Rusdi, M. (2022). Strategi peningkatan literasi digital siswa melalui pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 33–47.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Prospek. (2023). Literasi digital siswa dalam konteks pembelajaran jarak jauh: Realita di lapangan. Jurnal Prospek Pendidikan, 5(3), 77–90.
Rahardjo, M. (2020). Transformasi pendidikan di era pandemi: Peluang dan tantangan bagi pendidik Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 88–99.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Sekretariat Negara. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Wulandari, T., & Rahayu, P. (2022). Persepsi siswa terhadap penggunaan learning management system dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(1), 22–35.
Yunita, S., & Pratama, H. (2021). Efektivitas penggunaan media digital dalam meningkatkan keterampilan membaca kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(3), 55–68.
Zainuddin, M. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 14–29.
