Landasan Teknologi Pendidikan Dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital
Main Article Content
Aulia Nurhalizah
Najwa Aulia
Aninda Fitri Zulkarnaen
Abdullah Harjiman Humaedi
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini memiliki tujuan untuk mengkaji landasan teknologi pendidikan sebagai dasar pengembangan pembelajaran PAI di era digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui tinjauan pustaka, dengan meneliti berbagai teori relevan dan penelitian sebelumnya. Temuan-temuan tersebut mengungkapkan bahwa landasan teknologi pendidikan yang meliputi dimensi filosofis, psikologis, komunikasi, dan berfungsi sebagai landasan penting untuk perencanaan pengajaran PAI yang adaptif serta inovatif. Integrasi teknologi digital memberikan peluang seperti personalisasi pembelajaran, perluasan akses sumber belajar, penguatan literasi digital Islami, serta peningkatan efektivitas penilaian. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan seperti kesenjangan infrastruktur, keterbatasan kompetensi guru, serta perlunya menjaga nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran. Dengan demikian, mengembangkan pengajaran Pendidikan Islam yang mengintegrasikan teknologi dan orientasi nilai sangat penting untuk memenuhi tuntutan era digital.
Aprison, W. (n.d.). Penerapan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran PAI.
Arifin, Z. (2020). Pengembangan manajemen mutu kurikulum Pendidikan Agama Islam. Rosdakarya.
Basri, H. (2021). Implementasi Google Classroom dalam pembelajaran PAI di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 115–130. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.102.115
Fadillah, A., Mustofa, M., & Arif, S. (2023). Personalisasi pembelajaran PAI berbasis AI: Peluang dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(1), 44–61. https://doi.org/10.21043/jtpi.v5i1.fadillah
Fitri, N. S., & Masyithoh, S. (2023). HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1327
Hakim, L. (2021). TRANSFORMASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STRATEGI DAN ADAPTASI PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Education and Development, (4).
Ilma, M. U., Ismatullah, A., & Rosadi, A. (2025). Pendekatan Konstruktivis dalam Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 108–123. https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i1.183
Ilyas, M., & Kurniawan, D. (2021). Inovasi media pembelajaran PAI berbasis multimedia interaktif. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 189–207. https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.ilyas
Is Na Uy, C. (2025). IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i4.2381
Januszewski, A., & Molenda, M. (Eds.). (2020). Educational technology: A definition with commentary (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203054000
Kemendikbudristek. (2021). Laporan tahunan pendidikan nasional: Transformasi digital pendidikan Indonesia 2020–2021. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.
Kominfo. (2022). Survei penetrasi dan perilaku pengguna internet Indonesia 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika RI.
Mahani, A. T., Ariyani, N., & Mukmin, M. (2025). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Artificial Intelligence (AI). Journal of Instructional and Development Researches, 5(6), 668–676. https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.689
Norjanah, N., Nasir, M., & Mauizdati, N. (2022). Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5130–5137. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3051
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL. AN NAJAH Jurnal Pengembangan Dan Pembelajran Islam. https://journal.nabest.id/index.php/annajah
Rofiqoh, N., Maarif, M. S., Azizah, K., Kholilullah, M., & Sobirin, M. T. (2025). Integrasi Platform Digital Untuk Kelas Interaktif dalam Pembelajaran PAI. Al Mutharahah, 22(2). https://doi.org/10.46781/al-mutharahah
Rohmah, U., & Luthfi, M. (2023). Media sosial sebagai ruang belajar PAI informal peserta didik: Analisis konten dan implikasi pedagogis. Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v8i1.rohmah
Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (Edisi ke-3). Rajawali Pers.
Saefullah, A. S. (2024). Ragam penelitian kualitatif berbasis kepustakaan pada studi agama dan keberagamaan dalam islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211.
Saefullah, A. S., & Sein, H. L. (2026). Strategi Implementasi Mata Kuliah PTK Bagi Mahasiswa PAI Universitas Singaperbangsa Karawang Berbasis Publikasi Karya Ilmiah. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(2), 657–674. https://journal.nahnuinisiatif.com/ARJI/article/view/745/708
Shiddiq, F., & Saefullah, A. S. (2024). Punishment dalam Konsep Pendidikan Islam (Analisis Hadis-Hadis Tarbawi). At-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 145–162.
Sukmawati, A., Alviatin, A. K., & Mubarok, A. H. (2025). Kesiapan Guru PAI Dalam Memanfaatkan ICT: Analisis Kompetensi, Tantangan dan Strategi Solutif di Era Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2858–2868. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3545
Yemmardotillah, M., Indria, A., Asrizallis, & Indriani, R. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2(2), 75–87. https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.127
